رئیس سازمان مدارس غیر دولتی: تقویت فرهنگ نماز و توسعه تشکل های دانش آموزی ضروری است

به گزارش خبرگزاری صدا و سیما ، احمد محمودزاده در یکصدو سی و دومین جلسه شورای راهبری تحول نظام سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت های مردمی با اشاره به سوابق درخشان همکاری های مشترک با ستاد اقامه نماز، به ویژه پیگیری های مستمر منصور سرگزی معاون فرهنگ، آموزش و پژوهش ستاد اقامه نماز کشور گفت: مدیریت راهبردی و اقدامات ترویجی که طی سال های اخیر در جهت پیوند نسل جوان و نوجوان با فریضه نماز صورت گرفته، بسیار ارزشمند است و سازمان مدارس غیردولتی با تمام توان در کنار خادمان این عرصه ایستاده است.

نماز، اولویت نخست تربیتی در وزارت آموزش و پرورش

معاون وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اهمیت ویژه این فریضه الهی در برنامه های کلان وزارتخانه، خاطرنشان کرد: «اقامه نماز و دغدغه مندی نسبت به ترویج فرهنگ آن، از اولویت های اصلی مقام عالی وزارت است. رویکرد ما در دولت های مختلف و به ویژه در دوره کنونی، توجه حداکثری به این اصل تربیتی است. در همین راستا، تأکید مؤکد وزیر محترم این است که نباید هیچ گونه کوتاهی در برپایی نماز جماعت مدارس صورت گیرد.»

محمودزاده در ادامه با اشاره به سیاست های اجرایی، تصریح کرد: «اصل بر اقامه نماز جماعت است. حتی اگر در مدرسه ای تعداد دانش آموزان محدود باشد، نباید این فریضه تعطیل شود. اگر تنها یک دانش آموز حضور داشته باشد، با حضور یک معلم یا مربی، نماز جماعت باید برگزار گردد؛ چرا که این اقدام خود یک کلاس درس عملی برای تربیت دینی دانش آموزان است.»

استفاده از ظرفیت های قانونی برای تقویت اقامه نماز

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی در بخش دیگری از سخنان خود، بر لزوم بهره گیری حداکثری از بستر های قانونی تأکید کرد و گفت: «ظرفیت شورا های آموزش و پرورش در استان ها، پتانسیلی راهبردی برای پیشبرد اهداف تربیتی است. بر اساس بخشنامه های ابلاغی به استان ها، رئیس ستاد اقامه نماز استان، عضو رسمی جلسات شورای آموزش و پرورش است.»

وی با خطاب قرار دادن مسئولان استانی، خواستار نظارت جدی بر این فرایند شد و افزود: «از تمامی مدیران و رؤسای ادارات مشارکت های مردمی در استان ها انتظار می رود با جدیت بر حضور فعال رؤسای ستاد اقامه نماز در جلسات شورا های آموزش و پرورش نظارت کنند. ما باید اطمینان حاصل کنیم که در تمامی تصمیم گیری های کلان استانی، پیوست فرهنگی و اقامه نماز به طور جدی مورد توجه و پیگیری قرار می گیرد.»

عملیاتی سازی 10 محور کیفیت بخشی به فعالیت های پرورشی و استقرار طرح «مدرسه نمازی» در سراسر کشور

احمد محمودزاده در ادامه این نشست، با تبیین نقشه راه اجرایی برای تحقق اهداف تربیتی در نظام تعلیم و تربیت، اظهار داشت: «با پیگیری های مستمر، خوشبختانه بخشنامه ای با امضای مشترک وزیر محترم کشور و وزیر محترم آموزش و پرورش تدوین و ابلاغ شده است. این سند که مشتمل بر 10 محور اساسی برای کیفیت بخشی به فعالیت های فرهنگی، اقامه نماز و انس با قرآن کریم در مدارس است، مبنای اصلی اقدامات مشترک ما با ستاد اقامه نماز خواهد بود.»

ظرفیت سازی از طریق شورای آموزش و پرورش

معاون وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه این دستورالعمل، تمامی مدارس کشور اعم از دولتی و غیردولتی را در بر می گیرد، افزود: «ظرفیت شورای آموزش و پرورش، بستری فرابخشی و راهبردی است که دستگاه های متعددی نظیر شهرداری ها و سایر نهاد های مسئول در آن حضور دارند. ما از این ظرفیت برای پیشبرد کیفی فعالیت های پرورشی بهره خواهیم برد و این 10 محور، به عنوان شاخص های اصلی ارزیابی عملکرد ادارات کل آموزش و پرورش استان ها در سامانه های نظارتی سازمان لحاظ خواهد شد.»

اجرای طرح «مدرسه نمازی»

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی در بخش دیگری از سخنان خود، به تشریح طرح ملی «مدرسه نمازی» پرداخت و گفت: «یکی از برنامه های عملیاتی ما در این دوره، شناسایی و معرفی ماهانه «مدرسه نمازی» در 728 مدرسه آموزشی و تربیتی کشور است. طبق برنامه ریزی صورت گرفته، با هم افزایی معاونت پرورشی وزارتخانه و ستاد اقامه نماز، شاخص های ارزیابی تدوین و به استان ها ابلاغ شده است.»

وی خاطرنشان کرد: «هدف ما این است که در تمامی مناطق آموزشی و پرورشی، حداقل به صورت ماهانه یک مدرسه به عنوان نمونه برتر در حوزه اقامه نماز معرفی و تقدیر شود. اعطای لوح تقدیر در این حوزه، تنها یک اقدام نمادین نیست، بلکه ثبت افتخاری ماندگار در کارنامه فرهنگی و تربیتی آن مدرسه (اعم از دولتی یا غیردولتی) خواهد بود که نشان دهنده اهتمام ویژه مجموعه به تربیت دینی دانش آموزان است.»

تمرکز بر آموزش های تخصصی با رویکرد تربیتی

محمودزاده با بیان اینکه محور های آموزشی با رویکرد «تربیتی-فرهنگی» به عنوان اولویت های ویژه سازمان تعیین شده است، خاطرنشان کرد: «با هم افزایی ستاد اقامه نماز کشور، برنامه ریزی دقیقی برای آموزش معلمان، مؤسسین و مدیران صورت گرفته است. اولویت بندی اجرایی در این دوره آموزشی، بر پایه سنین تکلیف دانش آموزان تعیین شده است؛ بدین معنا که تمرکز اصلی بر آموزشِ معلمان پایه سوم ابتدایی (دختران) و سپس پایه های هشتم و نهم (پسران) خواهد بود.»

وی تأکید کرد: «این آموزش ها باید به گونه ای هدفمند و اثربخش طراحی شوند که معلمان بتوانند با تسلط کامل، دانش آموزان را به سوی انس با نماز سوق دهند. در این مسیر، گروه هدف مندسازی در استان ها موظف هستند با جدیت، اجرای این دوره ها را پیگیری و نتایج حاصله را به صورت مستمر گزارش کنند.»

تدوین تقویم اجرایی و آمادگی برای برگزاری باشکوه مراسم های تربیتی و جشن های تکلیف

احمد محمودزاده با تأکید بر ضرورتِ نظام مند کردن فعالیت های آموزشی و تربیتی، خطاب به مدیران استانی اظهار داشت: «یکی از مطالبات جدی ما از استان ها، تدوین و ارسال دقیق جدول زمان بندی دوره های توانمندسازی معلمان است. این آموزش ها صرفاً محدود به حوزه ترویج فرهنگ نماز نیست؛ بلکه بسته های تکمیلی نظیر «طرح های زیست اخلاقی» و سایر برنامه های آموزشی ویژه معلمان مدارس غیردولتی را نیز در بر می گیرد که باید در بازه های زمانی مشخص و با همکاری ستاد اقامه نماز استان ها به مرحله اجرا برسند.»

آمادگی برای هفته «قرآن، عترت و نماز»

معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به فرا رسیدن هفته قرآن، عترت و نماز در نیمه اول آبان ماه، بر ضرورت آمادگی پیش از موعد استان ها تأکید کرد و افزود: «امسال برنامه ریزی ویژه ای برای این هفته تدارک دیده ایم که اجرای پایلوت آن با حضور مقام عالی وزارت در یکی از مدارس غیردولتی شهر تهران برگزار خواهد شد. انتظار می رود تمامی استان ها نیز با هم افزایی حداکثری، برنامه های متناسب با این هفته را در دستور کار خود قرار دهند.»

آمادگی کامل آموزش و پرورش برای برگزاری «جشن تکلیف» دانش آموزی

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی وتوسسعه مشارکت های مردمی با تحلیل عملکرد سال های گذشته، تصریح کرد: «در سال جاری عزم جدی داریم تا مراسم های «جشن تکلیف» دانش آموزی با رونق و کیفیت بسیار بالایی با حمایت ویژه از مناطق و استان ها، با هدف شکوه و اثرگذاری بیشتر رویداد های تربیتی برگزار نماییم.

وی با اعلام آمادگی برای حضور مسئولان ستادی در استان ها، خاطرنشان کرد: «وزارت آموزش و پرورش آمادگی دارد در صورت لزوم، جهت مشارکت در برگزاری مراسم های باشکوه استانی، نمایندگانی را اعزام نماید.

لزوم هم گرایی در کمیته نیروی انسانی و شورای هماهنگی مؤسسان

رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی در پایان دستورالعمل اجرایی خود به مدیران استانی تأکید کرد: انتظار می رود تمامی مدیران مناطق و استان ها، اهتمام جدی و ارائه برنامه عملیاتی دقیق برای تحقق آموزش های داشته باشند. این فرایند باید از طریق «کمیته نیروی انسانی» و با توافق و تعامل سازنده با «شورای هماهنگی مؤسسان استان» پیش برود تا برنامه ای جامع، زمان بندی شده تدوین گردد.

وی خاطرنشان کرد: «مبنای اجرای این برنامه ها با همکاری ستاد اقامه نماز، شورای عالی قرآن و سایر نهاد های مرتبط است. منابع مالی تخصیص یافته باید با دقت و نظارت کامل در این مسیر به کار گرفته شود و در صورت نیاز به منابع تکمیلی، استان ها باید با تکیه بر خلاقیت و شناسایی ظرفیت های محلی، به دنبال هم افزایی با دستگاه های همکار باشند.»

عبور از رویکرد کمی و تمرکز بر خروجی های کیفی در نظام تربیتی

احمد محمودزاده با تأکید بر تغییر رویکرد از گزارش های آماری به سمت فعالیت های اثربخش، اظهار داشت: «دغدغه اصلی ما در این مسیر، گزارش صرف آمار نیست؛ بلکه ما به دنبال انجام یک کار کیفی، عمیق و تأثیرگذار هستیم. غایت نهایی این برنامه ریزی ها آن است که آموزه های ارائه شده به معلمان، در یک فرایند کارآمد به بدنه دانش آموزی منتقل شده و شاهد تجلی این تربیت دینی در رفتار، منش و سیره دانش آموزان باشیم.»

وی افزود: «این برنامه ها با هم افزایی درون سازمانی و همچنین طرح ریزی در شورای آموزش و پرورش سراسر کشور، در مسیر عملیاتی قرار گرفته است. انتظار می رود با پیگیری مستمر، شاهد تحولی ملموس و ماندگار در زمینه ترویج فرهنگ اقامه نماز و تعمیق باور های دینی در مدارس کشور باشیم.»

توسعه تشکل های دانش آموزی و تقویت مشارکت اجتماعی

معاون وزیر آموزش وپرورش در ادامه، توسعه مشارکت اجتماعی دانش آموزان و استقرار تشکل های دانش آموزی در مدارس غیردولتی را از دیگر محور های مهم فعالیت سازمان برشمرد و گفت: تحقق این هدف مستلزم همکاری نزدیک استان ها، معاونت های مسئول و تشکل های دانش آموزی و همچنین پیگیری دقیق اقدامات اجرایی است.

محمودزاده با تأکید بر اینکه برگزاری جلسات به تنهایی نمی تواند تضمین کننده تحقق اهداف باشد، تصریح کرد: باید وضعیت موجود مدارس از نظر استقرار تشکل های دانش آموزی مشخص شود، نتایج نشست ها و اقدامات انجام شده مورد ارزیابی قرار گیرد و برای توسعه کمی و کیفی فعالیت ها برنامه ریزی دقیق صورت پذیرد.

وی در پایان این نشست با اشاره به نزدیکی مناسبت یوم الله 13 آبان، بر لزوم حضور پررنگ در این ایام و بر تشکیل ستادی برای تبدیل برنامه ها به فعالیت های «مدرسه-محور» و «موسسه-محور» تاکید کرد و اظهار داشت: هدف از این رویکرد، خروج از فضای صرفاً اداری و انتقال مفاهیم مبارزه با استکبار جهانی و مقابله با رژیم صهیونیستی از طریق برگزاری نمایشگاه ها، غرفه ها و راهپیمایی ها در مدارس و مراکز غیردولتی است.

وی همچنین عنوان کرد برنامه ریزی هایی برای بزرگداشت هفته زن و روز مادر با محوریت «زیست عفیفانه و تشریح فلسفه حجاب و عفاف» و نیز برگزاری مراسم های مرتبط با ایام فاطمیه، با مشارکت خلاقانه مدارس دولتی و غیردولتی در دستور کار قرار گرفته است.